대부분의 학급에는 교사의 주의 집중 보다는 손쉽게 이용할 수 있는 다른 강화인자가 많이 있다. 예를 들면, 다른 학생들과 이야기할 기회라든가 교실안에 있는 동물들에게 먹이를 주는 것과 같은 것이다. 그러나 교사는 이러한 기회를 아무렇게나 제공하는 경향이 있는데, 칭찬하는 것과 마찬가지로, 특전과 보상을 학습과 긍정적인 행동들과 직접 연관시키므로서, 교사는 학습과 바람직한 행동 둘다를 증가시킬 수 있다.
여기서 강화인자란 한 행동을 뒤따르는 사건인데, 그 행동이 다시 발생하게 될 기회를 증가시키는 어떤 사건을 의미하는데 보통 보상을 의미한다.

◆ Premack의 원리
강화인자를 가장 효과적으로 선택하기 위한 유용한 지침은 David Premack의 이름에서 딴 'Premack 원리‘이다. Premack 원리에 따르면, 높은 빈도의 행동(선호하는 활동)은 낮은 빈도의 행동(덜 선호하는 행동)에 대해 효과적인 강화인자가 될 수 있다. 이것은 때때로 ’할머니의 규칙(Grandma's rule)'으로 간주되기도 한다. 즉 다른 사람에게, 해주기를 바라는 것을 먼저 하고 나서, 네가 원하는 것을 해도 된다는 것이다.
Premack의 원리가 효과적이기 위해서는 낮은 빈도(덜 선호하는)의 행동이 먼저 일어나야 한다.
Premack에 의하면, 강화인으로서 무엇을 쓸 수 있는지를 찾아내는 방법은 유기체에게 여러 가지의 활동을 할 기회를 주고, 그의 행동을 관찰하는 것이며, 그리고 그가 가장 자주 관여하는 활동은 덜 자주하는 활동을 강화하는 데 사용할 수가 있다.
※ Premack의 원리는 하등동물에는 물론이고 인간에게도 그대로 적용된다.
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